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这一编主要解决什么问题？
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，高职院校行政岗应掌握其类型特色。
先记住这一句类型同等重要，培养突出技能，学校企业一起育人，学生实习不能变成廉价用工。
资料原文核验至2026年8月24日。涉及具体学校的学籍、人事、采购、科研等事项，应以该校现行章程和制度为准。
职业教育的法律定位
先听大白话职业教育和普通教育同等重要，职业教育重点培养技术技能人才，并强调就业创业和职业发展能力。
知识内容
- 职业教育是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。
- 国家建立健全适应经济社会发展需要、产教深度融合、职业学校教育和职业培训并重、职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通的现代职业教育体系。
- 职业教育与普通教育具有同等重要地位。不得把职业教育简单理解为低层次教育。
高等职业学校教育层次
先听大白话高等职业教育包括专科层次和本科层次等，不能把高职简单理解成只有大专。
知识内容
- 高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。
- 符合国家规定学位标准的职业本科学生，可以依法申请相应学位。
- 职业教育专科、本科与普通教育专科、本科属于不同教育类型中的相应层次，不应将类型差异等同于法律地位差异。
产教融合与校企合作
先听大白话产教融合、校企合作就是学校和企业一起定培养、建课程、带实训、育人才，但合作必须守住学生权益和教育规律。
知识内容
- 职业学校应根据产业需求依法设置专业，实行校企合作，强化实践性教学。
- 企业参与职业教育可通过共建专业、课程、实训基地、产业学院、师资培训、技术服务等方式开展。
- 校企合作必须明确人才培养、师资、设备、知识产权、经费、学生权益和安全责任，不能以合作名义向学生违规收费或安排无关劳动。
职业学校学生实习
先听大白话学生实习是教学活动，不是普通劳务派遣；单位、岗位、时间、报酬、安全和保险等都要按规定安排。
知识内容
- 认识实习是组织学生到实习单位参观、观摩和体验；岗位实习是具备一定实践能力的学生辅助或相对独立参与实际工作的活动。
- 学校应选择合法经营、管理规范、实习条件完备的单位，并会同实习单位制定方案、签订协议、安排指导教师。
- 不得安排学生从事与专业无关、存在严重安全风险、违反劳动保护或侵害人格尊严的实习；不得简单以营利为目的组织实习。
- 学生实习报酬、工作时间、休息休假、保险、安全和食宿等应依现行规定和协议落实。
“双师型”与技术技能培养
先听大白话双师型强调教师既懂理论又有实践教学能力，最终目的不是拿称号，而是提高学生解决真实工作问题的能力。
知识内容
- 职业院校教师队伍强调理论教学能力与实践教学能力相结合，行业企业经历和专业实践能力是重要方面。
- “双师型”教师认定应依据国家和地方标准以及学校实施办法，不能仅凭同时拥有教师资格证和某一职业证书机械认定。
- 技术技能人才培养强调德技并修、工学结合，课程内容应对接职业标准、生产过程和新技术新工艺。
合上内容，自己讲一遍
类型同等重要，培养突出技能，学校企业一起育人，学生实习不能变成廉价用工。
下面的问题先自己回答，再点开看大白话答案。
不看答案，试着说：第57章“职业教育的法律定位”主要讲什么？
职业教育和普通教育同等重要，职业教育重点培养技术技能人才，并强调就业创业和职业发展能力。
不看答案，试着说：第58章“高等职业学校教育层次”主要讲什么？
高等职业教育包括专科层次和本科层次等，不能把高职简单理解成只有大专。
不看答案，试着说：第59章“产教融合与校企合作”主要讲什么？
产教融合、校企合作就是学校和企业一起定培养、建课程、带实训、育人才，但合作必须守住学生权益和教育规律。
不看答案，试着说：第60章“职业学校学生实习”主要讲什么？
学生实习是教学活动，不是普通劳务派遣；单位、岗位、时间、报酬、安全和保险等都要按规定安排。
不看答案，试着说：第61章““双师型”与技术技能培养”主要讲什么？
双师型强调教师既懂理论又有实践教学能力，最终目的不是拿称号，而是提高学生解决真实工作问题的能力。